摘要 : 儿科治疗的对象是幼儿患者,其康复过程是艰苦而漫长的,因此,对儿科的实习同学有较高的要求。除了要具备基本护理的知识和技能外, 还要掌握治疗的理论及技能,同时应具有高度的责任感、同情心及奉献精神。实习带教一直都是儿科是实习生管理的重点和难点,同时也是加强教学管理 和教学探究的重要方面。目前 PDCA 循环理论结合 PBL+CBL 教学法已经应用于医学教学实践中,并得到了很好的效果,因此对于 PDCA 循环理论结合 PBL+CBL 教学法在儿科护理实习带教中应用进行研究和分析具有重要的现实意义。儿科治疗的对象是幼儿患者,其康复过程是艰苦而漫长的,因此,对儿科的实习同学有较高的要求。除了要具备基本护理的知识和技能外, 还要掌握治疗的理论及技能,同时应具有高度的责任感、同情心及奉献精神。实习带教一直都是儿科是实习生管理的重点和难点,同时也是加强教学管理 和教学探究的重要方面。目前 PDCA 循环理论结合 PBL+CBL 教学法已经应用于医学教学实践中,并得到了很好的效果,因此对于 PDCA 循环理论结合 PBL+CBL 教学法在儿科护理实习带教中应用进行研究和分析具有重要的现实意义。
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