摘要 : 目的：探究将以案例为基础（CBL）教学模式应用于消化内科临床实习教学中的效果。方法：选取 2020 年 1 月-12 月于我院消化内科实习的 120 名学生作为观察对 象，采用简单随机分组法分为研究组和对照组两组，每组 60 人，研究组实施 CBL 教学模式，对照组实施常规教学模式，完成教学任务后，对比两组学生的理论知识考试成绩、 专业技能掌握能力及教学满意度评价。结果：研究组学生理论知识考试成绩（94.32±5.23）分，专业技能掌握成绩（91.12±4.16）分，对照组学生的成绩分别为（85.91± 6.67）分、（82.45±5.78）分，研究组学生成绩明显优于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组对教学总满意度明显高于对照组，对比差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论：将 CBL 教学模式应用于消化内科临床实习教学中的教学效果显著，有助于学生对理论知识及专业技能的掌握，也更容易被学生接受，值得临床教学推广应用。
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