摘要 : 目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析 2020 年 7 月至 2021 年 7 月于我院见习 84 名中医本科学生，依 据来院时间分为对照组 42 例与研究组 42 例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组 记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为 95.24%，对照组为 73.81%， 研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。
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