摘要 : 目的：研究分析对艾滋病患者实施同伴教育联合心理护理对治疗依从性的影响。方法：选择在 2020 年 4 月到 2021 年 7 月收治的 64 例艾滋 病患者展开分析，将其根据随机分配法分为两组，观察组（n=32，采取同伴教育联合心理护理）和对照组（n=32，采取常规护理）。观察两组的治疗依 从性。结果：护理后，观察组和参照组的治疗依从性比较存在显著差异，前者明显高于后者，结果有统计学意义（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的 临床护理中实施同伴教育联合心理护理取得了理想效果，有效改善患者的心理状态，使其治疗依从性提高。
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