摘要 : 目的：探究分析 PDCA 循环法在急诊护理教学中的应用效果。方法：选取我院于 2020 年 1 月至 2021 年 3 月实习的 60 例急诊护理人员作为本次研究的样本对象，通 过电脑随机的方式将这 60 例实习生随机乱序均分进行常规教学活动的对照组实习生（n=30），接受 PDCA 循环法教学的观察组实习生（n=30）。对比分析两组实习生的考核分 数、对于教学的满意度情况。结果：接受了 PDCA 循环法教学的观察组实习生的考核分数显著更高于仅接受常规教学的对照组实习生，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）； 且接受了 PDCA 循环法教学的观察组实习生对于教学情况的满意度也是明显更优于仅接受常规教学的对照组实习生，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：在急 诊科的护理教学中采用 PDCA 循环法能提升教学质量，提升实习学生的积极性、参与性以及其实际操作能力，学生的满意度更高，为医院培养了优秀的急诊护理人才，在急诊 护理教学中值得推广应用。
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