摘要 : 目的 探讨标准化沟通模式（SBAR）在临床护理教学查房中的应用效果。方法 选取 2020 年 9 月-2021 年 6 月在我院实习护生 163 人，采用随机数字表法分为实验 组与对照组，观察两组护生健康评估能力测试平均成绩以及问卷调查结果。结果 实验组护生的健康评估能力、自主学习能力、沟通协作能力、评判性思维能力及对教学效果 满意度均高于对照组。结论 SBAR 标准化沟通模式有助于提高临床护理教学查房的质量，培养护生尽早建立临床思维，提高教学效果满意度，调动实习护生的学习兴趣。
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