摘要 : 目的：分析案例中心教学法结合客观结构化临床考试模式。方法：选择 2019 年 3 月-2020 年 2 月在我院妇产科实习的 28 名学生，抽签随机分为两组，每组 14 名。 常规组采用传统的教学方式，实验组采用案例中心教学法结合客观结构化临床考试模式进行教学，教学结束后比较两组学生考试成绩、学习的主动性以及教学方式的满意程度。 结果：实验组考试成绩整体明显高于常规组，（P<0.05）；实验组教学效率明显优于常规组，（P<0.05），实验组学生对教学满意程度明显高于常规组（P<0.05）。结论：CBL 结合 OSCE 模式应用在妇产科的教学中效果相比较传统的教学方法有优点。
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