摘要 : 目的：评价分析情景教学法与案例分析法联合应用于心内科护理教学中的应用价值及影响。方法：将 2019 年 3 月~2020 年 2 月期间于本院心内科接受轮转规培护 士共 15 名，开展对比性规培研究，取随机数字表法将其分为对照组 8 名、观察组 7 名。规培期间，对照组行常规规培模式，观察组行情景教学法、案例分析法联合规培。比 较两组规培效果及规培质量差异。结果：（1）规培效果：两组入科考核成绩组间对比无统计学差异（P＞0.05），观察组出科时基础护理、专科护理、急救护理考核成绩较对 照组均明显提升，差异有统计学意义（P＜0.05）；（2）批判性思维：两组入科时批判性思维评估结果组间对比无统计学差异（P＞0.05），观察组出科时开放思维、分析能力、 求知欲及认知成熟度评分均升高，较对照组差异有统计学意义（P＜0.05）；（3）规培质量：观察组出科时护理实践技能评分均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：情 景教学法与案例分析法联合应用，可积极提升科室轮转规培教学质量，帮助规培护士树立成熟批判性思维、坚实科室护理技能基础，教学价值确切。
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