摘要 : 目的：针对 PBL 教学联合 SP 在胃肠外科教学法中的应用效果展开分析。方法：研究期：2019 年 1 月-2021 年 1 月，纳入 30 名胃肠外科实习生，按照教学模式的不 同对学生进行分组，一组为观察组（PBL 教学联合 SP 模式教学，n=15），另一组为对照组（常规模式教学，n=15），比较不同教学模式的教学效果。结果：在胃肠外科理论知识、 操作技能考核成绩比较中，观察组得分值均高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：在胃肠外科教学中，PBL 教学联合 SP 教学模式，能够提升学生对于胃肠外科基础知识与实践 操作技能的掌握程度，方案值得推荐。
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