摘要 : 目的：分析临床专业学生学习麻醉设备学知识期间，取互动式教学模式干预的具体内容、最终成效。方法：研究开始时间：2019 年 9 月， 结束时间：2021 年 3 月，抽取对象 82 名，对其分组后，组别类型为：对照组、研究组，指导原则为：随机抽签法，且全部学生均为麻醉专业学，而后为 其提供不同授课模式，具体措施为：传统教学法（n=41 名，对照组麻醉专业学生）、互动式教学法（n=41 名，研究组麻醉专业学生），就 2 组最终效果进 行比较，指标有：考试成绩（客观题成绩、主观题成绩、总成绩），满意度情况。结果：（1）关于客观题成绩、主观题成绩、总成绩，对照组麻醉专业学 生（36.42±3.17、39.55±3.06、75.97±6.23）和研究组麻醉专业学生（44.53±2.11、46.02±1.03、90.55±3.14）比较，数据有差别性，且后者呈更高显示， P＜0.05；（2）满意度比较时，传统教学法数据为 80.49% ，互动式教学法数据为 95.13% ，可见，研究组麻醉专业学生比对照组麻醉专业学生有更高显示， P＜0.05。结论：开展互动式教学模式，既可对其学习兴趣有效激发，提高学生麻醉设备学方面考试成绩，又能提高临床专业学生满意度情况，推广意义 显著。
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