摘要 : 目的 探讨微课结合 PBL 教学法可以运用于中国骨科进行实习护生带教可行性的研究。方法 根据《外科护理学》教材以及教学大纲,以问题为导向,制作微课视频。根 据随机原则,选取昆明医科大学附属第二医院到骨科实习的 100 名护生,随机分为实验组 50 名,采取微课结合 PBL 教学法;对照组 50 名,采取传统的现场授课教学法。通过课堂 理论考核、操作考核、学生对教学模式的满意度和《护理自学能力评价量表》,分析两种教学方法的效果。结果 实验组理论、操作以及总成绩明显高于对照组,P<0.05。实验组 护生对于骨科护理学教学的满意度明显高于对照组,P<0.05。《护理人员自主学习能力评价量表》的得分,实验组与对照组实验组评分明显高于对照组,P<0.05。结论 微课结合 PBL 教学法运用于骨科实习护生带教中,能够通过激励我们学生自主学习的积极性和主动性,能够有效培养提高学生的临床思维发展能力,提升实习护生的理论成绩,取得更高的 满意度,从而达到提升教育教学活动效果。
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