摘要 : 目的：分析 PD C A 循环理论提高神经外科护理教学质量的应用效果。方法：选择 2019 年 1 月—2020 年 12 月在神经外科实习的 120 例护理实习生作为研究对象，依据随机数组法分为对照组（n=60）与观察组（n=60），其中对照组采用常规教学方法，观察组应用 PD C A 循环理 论，对比不同教学模式下两组实习生的综合评分与教学评价。结果：（1）综合评分：对照组的综合评分为（80.83±3.26）分，观察组为（95.37±5.49） 分，差异显著（P<0.05）。（2）教学评价：对照组的满意率为 63.33%（38/60），观察组为 91.67%（55/60），差异显著（P<0.05）。结论：与常 规护理教学模式相比，PD C A 循环理论能明显增强学生的理论水平与实践操作，利于提升神经外科护理教学质量，值得应用。
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