摘要 : 在语文学科中，阅读与写作有着紧密联系。结合多年教学工作实践，发现读写结合教学模式下的评价方式存在一定欠缺，影响了学生综合能力的提升，阻碍了学生语文素养的培养。评价方式、评价内容起到非常大的影响，有效的评价不仅可以提升学生思维，提高能力，甚至有时会改变一个人的一生。本文主要基于数字化网络环境中，围绕提高学生读写积极性提升学生读写能力的评价策略进行分析。希望可以帮助到相关教育工作者。
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