摘要 : 目的：探讨在外科护理教学工作当中，临床护理路径模式的学案导学教学的应用效果。方法：择取我院2018年2月至2019年6月在外科进行护理实习的74名实习生为对象，将其随机平分为参照组（37例）和实验组（37例），参照组实习生接受常规方式教学，而基于实验组对象临床护理路径模式的学案导学干预，观察两组实习生的具体考核成绩。结果：实验组实习生接受带教后的考核成绩要明显高于参照组对象，数据分析后有统计学意义（P＜0.05）。结论：在外科护理教学方法选择当中，给予护理路径的学案导学教学可以有效提高实习生的考核成绩，该模式具有较高的借鉴度。
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