摘要 : 在地方高校的新工科实践中，针对基础物理教学体系的重构，提出了以促进学生知识、能力、素质的深度融合 为特征的教学改革的顶层设计。建立面向地方高校新工科，创设第一二课堂相交叉的四层次课程平台及其保障体系；完善多 维度的师生质量评价与激励机制，提升新工科基础物理教育声誉；采取 4 类建设举措，选用 3 条建设路径，实现基础物理新 教学体系的构建。
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