摘要 : 就医学类五年制高职高专学生来看，学习的前两年属中职阶段，语文课程是其必修的公共基础课程，其任务是 在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思 维能力和审美能力，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术 技能人才奠定基础。因此，强化中职语文教学改革，必须要以专业学生的学习背景为依据，做好中职语文和学生职业核心能 力的整合，促进学生整体学习质量不断提升。本文介绍了职业核心能力的内涵，结合中职语文课程教学中存在的问题，探究 中职语文教学和职业核心能力相结合的具体对策。
[1] 谢慧¹ ....现代学徒制项目教学中餐饮空间设计课程思政 ——案例研究与探讨
[2] 李珍慈.新媒体背景下高校学生资助工作
[3] 吕凤亚.政行企校现代学徒制人才培养模式创新与发展
[4] 张佳乐.高职院校大学生职业生涯规划课程思政教学设计研究
[5] 欧鹏, ....新型冠状病毒肺炎疫情期间医院工作人员自身防护现场培训效果分析
[6] 郭远美,....我国全科医师继续教育的现状及对策
[7] 梁思宇,....护理学专业实习生对缓和医疗的知识和认知及需求
[8] 廖处华.泌尿系统结石病人的护理，要了解这些
[9] 赵绮.基层疾控中心对流动人口肺结核的健康教育的护理研究
[10] 张曼.知信行护理联合减轻应激干预对慢性乙型肝炎患者的影响分析
[11] 邵春宇.人性化护理在儿科内科护理中的作用价值
[12] .目录
[13] .目录
[14] .目录
[15] .目录
[16] .目录
[17] .目录
[18] 王新 ....动态心电图与常规心电图诊断冠心病患者心肌缺血及心律失常的临床效果对比
[19] 李莹 ....手术室细节护理在提高手术室护理安全性中的应用
[20] 张宇 1....司库奇尤单抗对银屑病的治疗进展
客服电话 : 028-68834928
客服QQ : 2243158710
关注微信公众号
获取更多资讯
全部资源
