摘要 : 《义务教育语文课程标准》对朗读教学非常重视，强调:“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”朗读 不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动。朗读与“理解、把握、体验、领悟”等密不可分，朗读在性质上 应从属于“感悟、积累和运用语言的语文实践活动”。朗读可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，确立口语表述 最佳形式的自我鉴别能力；更可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解。
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