摘要 : 目的：研究与分析在临床外科教学中采用四阶段情景教学模拟的应用价值。方法：随机抽选在医院临床外科教学中的实习生共计 134 例， 将其随机平均分为①组（四阶段情景教学模拟组）与②组（常规教学组），各 67 例，分析比较①组与②组对临床外科教学知识内容的掌握程度。结果：① 组对临床外科教学相关内容与技能掌握程度高于常规教学组，（P＜0.05）。结论：四阶段情景教学模拟使得临床外科教学过程更为丰富、有趣，提高实习 生对临床外科相关理论与技能的学习兴趣，有效促进教学效果。
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