摘要 : 目的 验证骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值。方法 2022 年 8 月至 2023 年 8 月，截选 55 例调研对象，均为骨科护理实习生， 按照等量电脑随机法分组，常规组（n=28，以传统带教法为主导），探究组（n=27，以阶段式带教法为主导），观察、分析研究数据，比较 2 组教学效果。 结果 探究组较之常规组；学习效果更优；对教学认可度更高；对比有意义，P〈0.05。结论 应用阶段式带教法对骨科护理实习生展开教学，既有助于保 证护生对教学的认可，又能够显著提升护生学习效果，强化护生综合能力。
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