摘要 : 目的：观察在蒙医治未病科的临床教学实践中实施 PBL 教学模式的临床价值及其效果。方法：依据不同的教学方法对 60 名样本进行分组研究， 此文验证对象来源于 2022 年 7 月—2023 年 7 月内蒙古民族大学附属医院治未病科实习的 60 名本科学生，参考组（n=30）进行常规教学，观察组（n=30） 进行 PBL 教学，分析比对参考组与观察组考核成绩、教学评估优良率。结果：观察组本科学生教学评估优良率、理论考试、技能操作成绩、病例分析成 绩与参考组数据指标比较，P＜0.05，存在数据之间的统计学验证差异。结论：将 PBL 教学模式应用在蒙医治未病科的临床教学实践中利于提升教学成绩， 提高教学效果。
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