摘要 : 目的：消化内科疾病种类较多，有些患者早期症状尚不明确，较易出现误诊情况，所以，很多实习生对消化内科学习产生恐慌心 理。为了提升实习生临床学习效率，保证培训质量和成效，本次就线上教学模式展开探究。方法：此次研究选择本院消化内科参加实习培训的 实习生进行了临床研究，共选入实习生 60 名，一组实习生给其开展传统面授式 PBL 现场实习培训，将其归为对照组，其他实习生实行线上 PBL 教学开展实习培训，归为观察组，每组实习生 30 名，完成培训教学后，对实习生进行了考核考评。本次考核为问卷调查形式和考试的方式，对 最终培训成效进行了评估。结果：本次实习培训期间运用了不同的教学方法，对学生进行考核，结果显示观察组的实习生考试成绩明显较优， 这充分说明线上 PBL 教学模式能够有效完成教学任务，不仅能够提升实习生的各方面能力，更培养了学生自主学习的良好学习习惯，保证实习 生的学习质量。结论：针对消化内科实习生培训教学，运用线上 PBL 教学更具有教学优势。
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