摘要 : 目的：探讨 PBL 教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的效果。方法:选择 2018 年 2 月到 2022 年 2 月在我医院呼吸科 180 名实习护生的资料进行回顾性分析，按照护生的实习时间分为 对照组(n=90)和实验组(n=90)。2020 年 2 月至 2021 年 2 月之间实习的为对照组，2021 年 3 月到 2022 年 2 月之间实习的为实验组。对照组使用传统教学，实验组使用 PBL 教学结合临床路径教学模式，对比 带教的效果。结果:实验组的出科考试成绩高于对照组(t=-6.039，-8.070，P＜0.05)，实验组的教学满意度评分高于对照组(t=-6．023，P＜0．05)。结论:使用 PBL 教学结合临床路径教学模式在呼吸科护理带教 中，可以提升教学效果。
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