摘要 : 目的：评估以问题为导向的教学法（PBL）+导师制教学法应用在神经内科护理教学中的效果及对护生理论、实践成绩的影响。方法：纳入 2020 年 6 月—2021 年 6 月神经内科实习的 64 名护生， 全部护生以随机数字表法分为对照组（纳入 32 名，采用常规教学法）、观察组（纳入 32 名，采用 PBL+导师制教学法），评价组间综合能力、考核成绩、护生对带教导师及教学方法的评价情况。结果：较之 对照组，观察组综合能力评分、考核成绩、护生对带教导师及教学方法的评价更高，P<0.05。结论：在神经内科护理教学中采用 PBL+导师制教学法，能够提高教学质量及考核成绩，增强综合能力，值得推广。
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