摘要 : 目的 探讨 PBL 联合思维导图教学法在神经病学临床见习教学中的应用及有效性。方法 选取 2018 年 9 月至 2019 年 6 月在广西医科大学第一附属神经内科的见习同学 52 名，并随机分成 2 组。1 组 为传统授课组，2 组为 PBL 联合思维导图教学组，见习课程结束后统一进行见习考核，比较两组见习同学的见习课成绩。结果 PBL 联合思维导图组的教学组的见习考核成绩优于传统授课组，差异具有统计学 意义（P<0.05）；见习同学认为 PBL 联合思维导图有利于更容易掌握知识点。结论 PBL 联合思维导图教学法通过构建知识体系，见习同学更容易掌握神经病学复杂的知识点，并提高了神经病学见习课的教学 质量，培养高质量的创新性人才。
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