摘要 : 目的：探讨 PBL 教学法联合 BOPPPS 在临床外科教学中的应用及效果。方法：选取我院 2020 年 6 月-2022 年 6 月期间在临床医学专业（5 年制）外科实习生 60 例作为分析对象，使用随机分配方 法，将研究对象分为研究组（PBL 联合 BOPPPS 教学模式）和对照组（传统教学模式），对相关研究结果进行统计分析。结果：PBL 联合 BOPPPS 教学模式组实习生综合能力及出科理论考核成绩均明显高于 参照组（P＜0.05）。教学方法满意度调查结果显示，研究组满意度优于参照组（P＜0.05）。结论：在外科临床教学中采用 PBL 联合 BOPPPS 教学模式，能明显提高教学效果，学生综合实践能力和理论水平明 显上升，值得推广。
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