摘要 : 目的 探析在中职外科护理教学中应用 PBL 教学模式的效果。方法 抽选该院 2019 年 5 月~2020 年 5 月期间学习的 50 名学生作为常规组，另抽选该院 2020 年 6 月~2021 年 6 月期间学习的 50 名学 生作为教学组，常规组在展开护理教学时给予传统教学模式，教学组在展开护理教学时给予 PBL 教学模式，对常规组与教学组教学效果进行评估，并就评估结果展开对比。结果 比较组间教学成绩显示，教 学组基础理论知识、综合技能水平均较高， P ＜0.05；比较组间思维能力（CTDI-CV）显示，教学前组间无差异， P ＞0.05，教学后教学组较高， P ＜0.05。结论 PBL 教学模式能提高中职外科护理教学学生教学 成绩，使其基础理论知识及综合技能水平得到提升，增强其思维能力，建议采纳。
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