摘要 : 目的：分析客观结构化临床考试联合微格教学法在儿童口腔医学本科教学中的效果。方法：此次研究对象为儿童口腔医学本科生，入选时间在 2021.09 月至 2021.12 月，入选本科生共 84 名，根据 不同教学法进行分组，分为对照组（传统教学法，n=42）与实验组（客观结构化临床考试+微格教学法，n=42）。对比两组的教学效果。结果：实验组的笔试理论成绩、学习兴趣评分及教学满意度高于对照 组，考试难度及学习压力评分低于对照组（P＜0.05）；两组的知识理解程度评分差异不大（P＞0.05）。结论：客观结构化临床考试+微格教学法用于儿童口腔医学本科教学的效果良好，临床可进一步推广 应用。
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