摘要 : 目的：探究 CBL 教学法在创伤骨科临床见习教学中的效果。方法：将 2021 年 5 月到 2022 年 5 月间来我院实习的创伤骨科实习生进行分组，按照抽签法将 36 例实习生平均分成两组。其中 18 例 实习生为传统教学组，以传统模式进行教学；另 18 例实习生为 CBL 教学组，进行 CBL 教学法，对比两组实习生的考试成绩、学习能力以及满意率。结果：CBL 教学组的考试成绩分数和学习能力分数较传 统教学组分数更高，同时 CBL 教学组满意率也明显高于传统教学组（P＜0.05），数据对比有意义。结论：CBL 教学模式可以显著提高创伤骨科临床实习生的考试成绩和学习能力，满意率更高。
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