摘要 : 目的：探讨在内分泌科教学中应用临床路径教学法的效果。方法：将我院内分泌科的 38 名实习生作为探究主体，研究日期为 2021 年 1 月-2021 年 12 月，将全部实习生分为两组，其中 19 名纳 入对照组并予以常规教学，剩余 19 名纳入研究组并予以临床路径教学，分析两组实习生综合性能力、教学考核成绩、实习生满意情况。结果：统计组间研究数据得知，研究组各项实习生综合能力评分均显 著高于对照组，P＜0.05；研究组各项教学考核成绩均明显较对照组高，P＜0.05；研究组实习生满意度为 100.00%，明显高于对照组的 78.95%，P＜0.05。结论：在内分泌科教学中，实施临床路径教学法具有 理想价值，可有效提高实习生教学满意度，同时还可促进教学成绩以及实习生综合能力提升，是一种较为理想的教学方式，存在临床应用价值。
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