摘要 : 目的：分析在口腔正畸学教学中采用 PBL 教学模式的实际价值。方法：对照组为常规教学模式，观察组采用 PBL 教学模式。结果：理论知识与实践操作 2 项考核均为观察组更高 P＜0.05；教学 满意度观察组、对照组分别为 100.00%、80.00%，P＜0.05。结论：在口腔正畸学教学中采用 PBL 教学模式可提升教学质量以及教学满意度。
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