摘要 : 目的：分析多学科诊疗模式的多元化培训在规培护士临床带教中的应用。方法：抽取 2020 年 3 月至 2022 年 3 月我院规培护士 30 名作为此次的观察对象，并按照抽签法将其分成各有 15 例的对照组与 观察组，前者接受传统教学，后者接受多学科诊疗模式的多元化培训，对比两组的考核成绩与综合能力评分。结果：考核成绩，观察组的理论成绩与临产考核成绩均较优，与对照组相比具有统计学差异性（p<0.05）； 综合能力评分，观察组的各项评分均优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在规培护士临床带教中运用多学科诊疗模式的多元化培训的价值显著，值得推广。
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