摘要 : 目的：分析多媒体联合 PBL（以问题为基础的学习法）、C BL（以案例为基础的学习法）教学法在肾内科临床教学中的效果。方法：研究涉及：肾内科临床实习生，合计 40 例，涉及时间区 2020 年 05 月－2022 年 05 月，涉及对象辨识依据：系统奇偶数分配辨识法，对照组资料库（20 例，配合授课为基础的教学模式），观察组资料库（20 例，配合多媒体、PBL、C BL 三联教学法）。辨识组间结果，分析不同教 学模式对实习生学习成绩、教学满意度的影响。结果：组间参数差距比较，差值明显，观察组患者的学习成绩优，教学满意度提升 P<0.05。结论：在肾内科临床教学中运用多媒体、PBL、C BL 三联教学法的效果 更为明显。
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