摘要 : 目的 对实习护生职业承诺、生涯适应力与教师关怀的关系进行研究。方法 本研究用整群抽样原则对内蒙古地区多所教学医院的本专科实习护生进行调查，具体研究工具包括“护士职业承诺量表”、 “中文版生涯适应力评价量表”，“学生感知的教师关怀问卷”，运用统计学工具进行实习护生职业承诺、生涯适应力与教师关怀的相关性分析。结果 护生职业承诺总分为（61.20±14.19）分，生涯适应力总分 为（76.31±12.70）分，本组护生职业承诺、生涯适应力处于中下水平，急需提高；学生感知的教师关怀水平总均分为（3.05±0.47）分；Pearson 相关分析显示，实习护生感知的教师关怀水平与职业承诺、生涯适 应力均呈显著正相关（r=0，416，0.393，P<0.01）。结论 教师关怀对护生职业承诺、生涯适应力有正向预测作用，可以促进护生职业认同建构的发展。医学高校应积极探索护理专业教师关怀行为的提升策略，通 过提高教师的关怀能力和素养，为护生职业承诺、生涯适应力的培养提供文化和组织行为的保证。
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