摘要 : 目的:探讨师生双向评价模式在神经内科临床护理带教中的应用效果.方法:以2019年5月～2019年12月期间于本院神经内科进行实习的护生32名为对照组,采取传统护理带教.以2020年5月～2020年11月期间于本院神经内科进行实习的护生26名为观察组,采取基于师生双向评价模式的护理带教.比较两组考核成绩、评判性思维能力及教学满意度.结果:相较于对照组,观察组理论和护理操作的考核成绩得分明显更高(t=7.329、9.482,P<0.05).相较于对照组,观察组评判性思维量表各维度得分及总分明显更高(t=4.932、8.911、6.073、8.413、6.964、8.204、9.446、5.936,P<0.05).相较于对照组,观察组教学组织、教学内容、教学方法、教学态度和教学效果的满意度得分明显更高(t=2.609、3.298、4.293、3.760、2.755,P<0.05).结论:师生双向评价模式在神经内科临床护理带教中的应用效果良好,有助于提高护生的理论知识和护理技能掌握程度,促进评判性思维能力的养成,提高护理教学满意度.
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