摘要 : 目的：观察耳鼻喉科临床带教活动中应用情景模拟教学法的实施价值。方法：依据大数据随机抽调法则摘录我院耳鼻喉科 2020 年 5 月-2022 年 5 月期间进行实习的 94 名护理实习生 作为本次研究目标，遵循同等类比法将其归纳为甲组（n=47）和乙组（n=47），甲乙组实施差异化带教培训方案，甲组开展传统教学法，乙组行情景模拟教学法，最终判定甲乙组护理人员理论 操作分值、护理工作质量评分及批判性思维能力得分。结果：甲乙组实习护士经差异化带教培训方案实施后，乙组实习护士理论与操作得分均高于甲组（P<0.05）；乙组护理工作质量各项评分 优于甲组（P<0.05）；乙组实习护士具备正性批判性思维能力人数高于甲组（P<0.05）。结论：在耳鼻喉科室临床带教活动中，通过情景模拟教学带教方案的有效干预，不仅能够提升其基础理 论及实践操作能力，临床护理工作质量得到显著加强，对实习护士能够尽快胜任临床护理工作起到积极作用。
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