摘要 : 目的 分析 PBL 结合体验式教学在小儿腹泻病护理临床教学中的应用效果。方法选取本院 2020 年 01 月-2021 年 01 月间 60 例儿科实习护士作为观察对象，采用等量电 脑随机分组法，分为参照组（行常规护理临床教学）和研究组（行 PBL 结合体验式教学），各 30 例，比较应用效果。结果研究组理论成绩、实践成绩、总成绩均高于参照组（P＜ 0.05），研究组小儿腹泻病护理专业技能、解决问题能力、心理素质、沟通交流能力、知识掌握评分均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与常规护理临床教学相比， PBL 结合体验式教学应用价值更高，用于小儿腹泻病护理临床教学中，可提高实习护士专业护理技能，培养过硬心理素质，熟练掌握小儿腹泻病理论知识，提高解决实际问题能力， 掌握护患沟通技巧，提高考核成绩。
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