摘要 : 目的 探讨在口腔规培生中采用基于循证医学的 PICOS 模式的 CBL 教学对其带教效果和教学质量的临床影响。方法 选取 2020 年 6 月至 2021 年 6 月到我院口腔科进行 规培的 40 名实习生，使用随机数表法将其分为对照组和观察组，每组的例数均为 20 例，对照组采用传统带教方法，观察组采用基于循证医学的 PICOS 模式的 CBL 教学，对比两 组的带教效果和教学质量。结果 观察组的理论成绩和实践技能成绩均较对照组高（P＜0.05）；观察组对教学质量的满意度较对照组高（P＜0.05）。结论在口腔规培生中采用基于循 证医学的 PICOS 模式的 CBL 教学可以显著提高带教效果，提升教学质量。
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