摘要 : 目的：本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系，为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法：以 CIPP 评价模式为框架，确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果：2 轮函询问卷的有效回收率分别为 93.75%和 100%，权威系数 Cr 值分别为 0.855、 0.875，协调系数 W 值分别为 0.258、0.267，具有统计学意义（P＜0.01）。指标体系共包括一级指标 4 项，二级指标 11 项，三级指标 31 项。结论：高职院校护理专业实践教 学质量评价指标体系设置合理，构建过程科学。
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