摘要 : 目的：探讨 PDCA 循环法应用在眼科门诊教学中的管理作用。方法：以 2019 年 1 月～2021 年 12 月间在眼科门诊接受专科技术操作教学的 120 名规培医师和实习医 生为研究对象，将其按入科时间分对照组和实验组各 60 名，其中，对照组接受传统教学方法，实验组接受 PDCA 循环法教学，对比两组专业知识和技术操作考核合格率。结果： 实验组专业知识和技术操作的合格率均比对照组要高，两组差别对比有统计学意义（P<0.05）。结论：在眼科门诊教学的管理工作中应用 PDCA 循环法有助于规培医师更快掌握 更多专业知识和提高技术操作能力，对提高教学管理质量也有显著效果。
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