摘要 : 目的 针对普外科临床教学，探究以问题为导向的互动式教学法的应用价值。方法 将我院 2020 年 1 月~2022 年 1 月收录的 80 名普外科实习生进行研究，随机分 成两组各 40 例，对照组实行传统式教学法，观察组实行以问题为导向的互动式教学法，将教学效果（学习质量、教学成绩以及教学满意度）进行比较。结果 观察组教学后 的学习兴趣、自主思考、思维拓展以及知识理解能力评分显著高于对照组，对比有差异（P<0.05）。观察组的理论知识、实践操作以及综合成绩得分显著高于对照组，对比有差 异（P<0.05）。观察组的教学满意度（97.50%）显著高于对照组（82.50%），对比有差异（P<0.05）。结论 以问题为导向的互动式教学法能提升普外科临床教学的学习质量，提 高实习生的教学成绩，改善其整体的教学体验，值得地方推广。
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