摘要 : 目的：探究分步教学法在提高老年科护理教学质量中的应用价值。方法：选择 2021 年 1 月～6 月期间在我院老年科实习的 20 例护生，设其 为对照组并给予常规护理带教；选择 2021 年 7 月～12 月期间在我院老年科实习的 20 例护生，设其为研究组并给予分步教学。组间对比实习护生的理 论成绩、操作践成绩。结果：与对照组比较，研究组具有更高的理论成绩、操作践成绩，统计学对比有差异（P＜0.05）。结论：分步教学法在提高老年 科护理教学质量中应用价值显著。
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