摘要 : 目的：医护人员为了更好的对神经外科患者进行护理治疗，通过利用 MDT 护理模式，而 MDT 具体护理内容需要医院安排专业的医护人员对其进行培训，通过 MDT 相关教学 内容，使更多的医护人员了解 MDT 护理模式，便于更好照顾患者。方法：本文主要通过对今年神经外科办理入职的 50 名医护人员开展 MDT 护理教学模式，医院通过开展护理教学培训的 方式，让 50 名医护人员分别学习 PBL 护理模式和 MDT 护理模式，通过两组医护人员的学习效果以及临床护理实践能力进行对比分析，从而更好的判断出医护人员适合哪种护理模式。结果： 医院通过利用业余时间来对 50 名神经外科新入职的医护人员开展相关培训，在实习期结束后，医院管理人员通过对 50 名实习医护人员进行考核，考核内容主要包括：医护人员在对神经外 科患者护理过程中出现应急事件的临床反应情况、专业的护理知识等等，根据专业的医护人员对其进行评分。通过两组实习医护人员最终评分平均值情况可以看出，通过采取 MDT 教学护 理模式的实习医护人员分数明显高于 PBL 教学护理模式，具有明显效果。结论：医院管理人员为了更好的培养出大批优秀的医护人员通过采取 MDT 教学模式，可以有效的提高实习医护人 员的整体学习质量和学习效率，使实习医护人员更好的融入神经外科科室中，在面对一些突发事件，可以在第一时间内做出相关应急反应，始终保持着“以人为本”的原则，在面对患者， 保持着耐心、认真、细心、关心的工作态度。MDT 教学模式不仅可以有效的培养实习医护人员的工作信仰，正确引导实习医护人员树立正确的人生观、价值观，永远把患者放在第一位，始 终不忘初心。
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