摘要 : 目的：将微信互动教学联合小组教学模式应用在儿科临床护理带教中，探讨分析其临床应用效果。方法：从我院接收的儿科护理实习生中抽取 47 名作为调查对象，随机分为 A组（对照组）24 名、B 组（观察组）23 名；对 A 组实行传统带教方法，对 B 组实行微信互动教学联合小组教学模式。结果：B 组实习生的基础理论、实操成绩均明显高于 A 组，P＜0.05。 结论：B 组教学模式在儿科临床护理带教中具有良好效果，该教学模式不仅有助于提高儿科教学的整体质量，还能促进实习生的学习积极性和效率，具有可行性和实用性。
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