摘要 : 目的 探讨 PBL 结合 SimMan 教学用于以培养临床思维为导向的内科学实训课教学改革的使用效果。方法 选取 2020 年 1 月到 2021 年 12 月的临床本科生 70 例作为研究对象， 随机分为观察组和对照组，对照组实施传统教学模式，观察组采用 PBL 案例及 SimlMan 高级模拟人教学。对比两组患者期末考试成绩。结果 观察组学生的期考试成绩与对照组相比明显提 升，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL 结合 SimMan 教学用于内科学实训课教学改革，有利于学生临床思维培养，提升其理论知识及专业技巧，取得了理想的教学效果。
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