摘要 : 目的：对近年间有关标准化病人研究的文献进行统计，分析该教学模式的应用前景。方法：通过文献数据库检索与关键词“标准化病人”相 关的文献资料，层层筛选整理后，使用 Meta 分析法对文献内容进行计量对比。结果：筛选出 11 篇与研究目的相符的文献，其中 2016 年 -2019 年各 1 篇， 2020 年 -2021 年各 2 篇，2022 年 3 篇；设置比对情况的 9 篇，未设置 2 篇；单一模式教学 8 篇，联合模式（联合思维导图、PBL、情景模拟等）3 篇；教学 效果评价指标为操作技能标准性、理论知识掌握度、医患关系的处理、突发事件应变与处理、满意度水平、带教专业性等；高质量文献占比 81.82%（9/11）； 设置比对情况的 9 篇中，Meta 分析结果显示应用标准化病人的教学组效果更突出（P ＜ 0.05）。结论：标准化病人为学生参与临床提供了更多的实践机会， 同时在教学应用中显著提升实习生临床技能，锻炼临床思维，提升综合能力，应加大对标准化病人的培训，满足教学需求，确保医学教学质量。
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