摘要 : 目的：在妇产科护理教学中采用以情境为导向的护理教学模式，随后进行效果分析和比较。方法：选取参与本次妇产科实习的实习护生，人 数共计 80 例。对于患者来说采用不同的教学方式，常规组、试验组患者分别采用常规、情景导向教学模式。常规组采用常规带教模式。试验组实习护 生采用情景导向教学模式。结果：试验组妇产科实习护生评分分别为 65.48±2.10、90.63±2.15。相对于操作技能来说，试验组实习后操作技能评分为 92.45±1.34，经比较，试验组实习护生评分均较好（p＜0.05）。试验组实习护生带教后满意度评分为 98.22±1.34，常规组实习护生满意度评分相比较 观察组具有一定差异，评分为 76.24±1.56，经比较，二者具有一定差异（P＜0.05）。结论：在妇产科护理教学中采用以情境为导向的模式，经研究，患 者整体效果较好。
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