摘要 : 目的：探究在泌尿外科临床护理教学中应用案例式立体教学法的价值。方法：2020 年 11 月至 2021 年 11 月，抽选 50 例在我院泌尿外科实 习的护生随机分成两个教学小组，对照组进行传统教学，试验组则采用案例式立体教学法，比较两组护生的学习能力、评判性思维能力以及考核成绩。 结果：学习能力中自主学习情况、协作能力、沟通技巧得分试验组更高，评判性思维能力中发现问题、探寻真相、评判性思维自信度、认知成熟度试验 组高于对照组，差异均显著（P<0.05）。考核成绩中试验组的理论和病例分析两方面得分均比对照组高，有统计学差异（P<0.05）。结论：在泌尿外科临 床护理教学中应用案例式立体教学法，能够提高护生的综合能力，应用价值较广。
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