摘要 : 目的：探究分阶段健康教育在肛肠科的临床护理中的实际应用价值。方法：选择我院入院时间为 2020 年 4 月～2021 年 5 月接受的住院治疗所有 患者中，筛选出肛肠疾病且符合此次探究标准的患者 80 例，将患者的入院序号完全打乱，选择随机摇号的方法进行分组，将其分为 A 组（n=40）和 B 组 （n=40）。给予 A 组常规护理，B 组开展分阶段健康教育。结果：B 组患者对于肛肠科疾病相关知识储备优于 A 组，差异较大 P＜0.05。结论：应用分阶段 健康教育模式，能够大幅度的提升患者对于肛肠疾病的知识储备，降低患者不良状况发生几率，值得推广。
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