摘要 : 目的：分析在儿科护理学的教学当中采用多元化教学法的实际价值。方法：对照组为传统教学法，观察组则应用多元化教学法。结果：理论知 识以及操作技能 2 项出科考核成绩观察组较对照组提高 P＜0.05；教学满意度观察组为 100.00% ，对照组为 86.96% ，P＜0.05。结论：在儿科护理学教学中采 用多元化教学法可显著提升教学质量以及护生的教学满意度。
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