摘要 : 目的：脊柱外科护理教学涉及知识点多，教学难度大，学生不容易掌握。现探讨将 PD C A 管理应用于脊柱外科实习护生对减少护理差错的实际 效果。方法：取 2019 年 6 月-2021 年 6 月期间在我院脊柱外科进行实习的护生作为本次教学的研究对象，共计 20 人，根据实习时间段进行分组，传统护理 教学组是 2019 年 6 月-2020 年 6 月的脊柱外科实习护生组成，而 PD C A 护理教学组是 2020 年 6 月-2021 年 6 月的脊柱外科实习护生组成，每组各 10 人。 评估两组实习学生经过不同方案教学的技能考试成绩及护理差错率。结果：通过数据对比，PD C A 护理教学组的学生无论是理论成绩还是实践操作成绩都 远远高于传统护理教学组；在护理期间，PD C A 护理教学组的差错率明显低于传统护理教学组。两组差异性对比有统计学意义，p＜0.05。结论：PD C A 管 理教学应用于脊柱外科，使实习护生积极发挥主观能动性，运用自己所学理论知识去分析、解决问题，熟练掌握护理流程和护理技能，避免护理差错事件 发生。
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